南宁服装销售交流组

一件小事瞬间读懂青春期孩子的心!

只看楼主 收藏 回复
  • - -
楼主
  

青春期孩子独立性增强,随着少男少女自我意识的形成,他们的独立性
急剧增强,他们不再被动地听从父母的教诲和安排,而是渴望用自己的眼
睛看世界,用自己的标准衡量是非曲直。这种从被动到主动,从依赖到独
立的转变,对于青少年来说是成长的必由之路。但这种变化也是有迹可循
的,我们从生活中的小事可见端倪。


  • 1

朋友和我说起一件事:

昨天,14岁的儿子带瓶可乐回来。

我问,是放学买的吗?

他说,不是,不过,妈,今天这瓶可乐,可让我太有面子了。

有面子?我很纳闷,可乐也不是什么稀罕玩意,怎么和面子扯到一起。

儿子眉飞色舞地说:

午休时,我在学校遇到阿卓了,(阿卓是儿子发小儿,比他高一届)学校允许他们九年级的出去买东西,我就让他捎瓶可乐。

当着那么多同学,他给我买了,大家都很羡慕我,我太有面子了……。

有面子“是近来儿子常挂嘴边的,相应的,就是“爱面子”。

儿子个性温和、阳光、善良。对穿衣,他一向随意,我的中性运动装、亲戚朋友的衣裤,只要大小、颜色、款式适合,他都来者不拒、毫不挑剔。

可最近,儿子几次说到喜欢什么样什么样的鞋,还说:妈,我也想买某克的鞋。我很意外,儿子对衣服鞋子不大讲究,还真没提过哪个牌子。

为什么呢?我问。

因为总穿校服,大家都一样,唯一的区别就是鞋,如果男生谁的鞋酷、帅,就很有面子。所以,我也想再买双鞋。

哦,原来儿子长大了,爱美了!

我什么也没说,专门抽出时间,买了他最喜欢的鞋,看他美滋滋地穿进穿出,我也十分高兴。

进入青春期,孩子开始在意形象,之前再糙的孩子,也逐渐关注发型、外貌、服装、服饰,重视“面子”问题,这是非常正常的。只要不过分,在财力允许的范围内,答应孩子又何妨?毕竟,谁的青春不爱美、不张狂?

  • 2

其实,“爱面子”、“有面子”源于青春期孩子的一个心理特点:展示个性,突出自己,与众不同,引人注意。

装酷、搞怪、扮靓、出风头、装深沉,各种style,目的只有一个,吸引眼球,引人注意,这样,才倍儿有面子。

儿子说,一次间操,有个男生戴上了耳机,大家以为他在用手机听歌,要知道,学校不让带手机啊,胆子可真大!在大家眼中,这个男生瞬间酷毙了。

没想到,过一会儿,这个男生实在装不下去了,把耳机的另一端从兜里拿出来,根本没有——手机或其它,只是戴耳机——戴 戴 戴!

是不是很好笑?

这就是青春期的孩子,为了标新立异,很傻很天真却又那么可爱。

  • 3

有妈妈咨询:儿子12岁,最近比较反常,想买披风或小丑服,妈妈不知怎么和孩子沟通,只是压制,不给买,

而且,儿子练跆拳道,喜欢直接穿跆拳道服坐公交车,自己和孩子爸爸都不喜欢他这样,不让他穿,儿子却偏要穿。这个妈妈问,孩子是什么心理,为什么会这样。

一般来说, 10~13岁是青春前期,14~16岁是青春中期,17~20岁为青春晚期。孩子12岁,也就是说,已经接近青春期。

按我前面说的,是不是很好解释家长说的反常行为: 想买披风、小丑服,可能因为喜欢哈利·波特,也可能想扮丑搞怪引人注意,至于穿跆拳道服坐公交车,更是红果果的吸人眼球啊……

我们说理解孩子、接纳孩子,当然包括这一点一滴的小事啊,如果没有影响安全健康、没有打扰别人、没有违背社会公德,为什么不允许,为什么要压制呢?

父母不喜欢就不允许,残不残酷?公不公平?这样的事多了,孩子会不会逆反?当然会!

所谓逆反,没有父母的“逆“,哪会有孩子的”反“?

  • 4

青春期不等于叛逆期

青春期不是洪水猛兽,有的家庭,孩子进入青春期就鸡飞狗跳,一定是因为父母对孩子管得太多太严,该管的不管,不该管的啥都管。孩子小时,可能还会听,进入青春期,随着身体的猛长,自我意识也觉醒,家长再啥都管,当然不好使,当然会逆反。So,孩子青春期,放手是关键,好面子想放飞自我,就随他去吧,你不是也年轻过?

压制不是办法,引导是关键

孩子好面子、有点虚荣心,这是好事啊,说明孩子向上向好,非常正能量的心灵状态!要不然,啥也不喜欢,啥都没兴趣,死水一潭,才最麻烦。

作为父母,作为青春期孩子的父母,最该做的,不是压制,而是引导。孩子爱面子、想突出自我,好啊:运动一级棒、爱好骨灰级、学业顶呱呱,绝对有面子!孩子青春期,你更该是引路人,别做绊脚石。

青春期是人生旅途中一个非常美妙、奇异、灿烂的时期,进入青春期的孩子正欣喜地体验着自我意识的觉醒和性意识的觉醒,体验着自己的长大,他们“变得有主意了”,就是因为他们自觉长大了,成人心态在他们内心正迅速膨胀。面对他们,父母必须逐渐实现两个过渡:

一是从父母心态向成人心态的过渡。如果我们仍然抱着孩子还小时对他的那种“父母心态”,与孩子沟通,总是居高临下的态势,期望孩子还能像“以前那样乖”;一开口总是“教育”的口气,那么,孩子是不会向你敞开心房的。

二是从权威的影响到客观的分析引导过渡。这点与第一点是密切联系的。对自觉已经长大的青少年,父母的权威在渐渐失落,当前因为社会的迅猛发展,不注重学习的家长,常常一开口就显得很外行,权威的失落真有“一落千丈”之势。如果我们还一厢情愿地采用指令式、批评式的“教育——道理都懂的初中生当然不会买账。他们在遇到困难、问题、挫折之后,需要的是来自父母的客观分析和引导,而且,这种分析和引导还应该是朋友式的、设身处地的。



举报 | 1楼 回复