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上海妈妈在挪威,享受北欧式教育的幸福

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开阔眼界、趣味驱动,培养4-12岁孩子的求知欲

好的教育,不是给他世界观,而是带他观世界

本文转载自微信公众号:留学全知道(ID:EduKnow)

大约十年前

她独自从上海去了挪威

在一个小小的城市里读书

30岁开始,她接连收获一个博士学位、人生第三种语言(挪威语),一位英俊的挪威爱人、两个可爱的孩子。

以及,令她震惊又享受的挪威式育儿

(Kiki一家:女儿金小卷,儿子小星星。本文所有图片,均由Kiki提供)

先插一句:挪威这个国家GDP没进世界前20,但有意思的是,它多年位居联合国Human Development Index(HDI:人类发展指数)的排行榜全球第一


科普时间:什么是HDI呢?大家都知道GDP,那是用来衡量国家经济发展的。而这个HDI,衡量的是人的发展,包括人的寿命长短、教育水平、可支配收入等等。


说到这里,不禁让人开始好奇,在挪威,孩子受到什么样的教育?


01

没有坏天气,只有不够勤奋


Kiki发现,在挪威,无论天气多恶劣,幼儿园都不会取消户外活动,而是让孩子照常进行。也不会有人抱怨天气,多大雨多大雪,男女老少都穿戴整齐,如往常一样开开心心地出门。


最让Kiki震惊的是——关于天气适应性的教育。女儿金小卷的幼儿园采取的方法是,刮风也好下雪也罢,冷的打哆嗦,孩子们都要躺在自己的小车里,被推到户外睡觉。


(在户外午睡的挪威孩子)

幼儿园告诉Kiki:“户外的空气新鲜,有利于孩子在睡眠中呼吸,这样他们会睡得更安稳。”

在挪威,父母和老师都认为,人属于大自然的一部分,不应该将人和自然过度分离。

Kiki说,起初不太能接受。但是,经过一番思考和研究后,她决定入乡随俗。

讲这个故事,绝对不是要大家都把孩子放到室外。而是想说,类似天气适应性这样的培养方法,也能被看作是成长的一部分。

时常能听到有些爸爸妈妈说,今天下大雨了,干脆就别让孩子出门了吧。但是,等孩子步入社会,刮台风也要上班啊!所以不如从小就让孩子学会慢慢适应不同的天气。

为此,Kiki还特地查阅资料,据说当孩子在童车里睡觉的时候,如果给他们扣上安全带,他们会觉得像是在妈妈的怀抱里一样,能够睡得更加踏实。

02

好体能和创造力,是户外玩出来的


另一个让Kiki震惊的是孩子们的衣服。


小卷去幼儿园的第一天,Kiki非常用心地给孩子打扮,花裙子、小皮鞋......“干净美丽地出门,是我从小受到的教育”Kiki说。

没想到,在幼儿园陪了孩子一天,就马上改变了想法。

原来挪威的幼儿园是长这样的(如下图)。

孩子们不是在草地上滚来滚去,就是在沙坑里玩沙,不时还要跑到山坡上去玩一下。这里的老师认为,只要没有危及生命,他们一般不太会干涉孩子们怎么玩。

(坐在沙坑里的金小卷,笑得很开心)

当Kiki看到满身是泥、满脸是土的孩子们,真的太惊讶了。这跟她从小受到的教育完全相反,颠覆了她的认知,幼儿园可以让孩子这样自由地玩耍吗?

可幼儿园的老师却对她说:“孩子上幼儿园,早上来的时候可以干净整洁,下午回去的时候要脏兮兮的才行。因为这样才说明孩子玩得开心。

Kiki这才开始向当地的妈妈们学习,买了各式各样的防雨防风的连体衣裤(如下图)。这种连体衣裤的优点就是能够包住尿布,无论孩子怎么活动,尿布都不会掉出来。

(金小卷的连体衣)

(幼儿园挂着一排孩子们的防风防雨衣)

3-6岁的孩子们除了有自由活动和玩耍的时间,每周都有专门的户外课。不是玩什么运动项目,就是去森林里待上半天,让孩子亲近自然。

想起有一次,和我的美国同事一家人吃饭,她带着装有活蚂蚁的玩具,孩子们疯了一样,在桌子下面爬来爬去玩蚂蚁,大声尖叫,而大人们还在吃饭。。。对于受礼教规矩约束长大的华人,一下子真是不好接受。即使,孩子们玩得确实很有创造性!我都被他们感染到了。

哈佛大学的学者谈到中国问题时,曾说:玩耍,才是最能培养创造力的。中国孩子玩得太少了。未来发展创意经济,一定要鼓励孩子尽情的玩!在玩耍中提高探索精神和创造性。

所以,不妨适度调整一下?

“孩子小,没有大人站得高,看得远,只能观察与她们水平线一致的世界。于是,那些蚂蚁梯队、小花小草、细沙流水……就是他们最爱的东西。

衣服脏了可以洗,小手脏了可以洗,但是,如果孩子对自然的欣赏能力消失了,像我一样,对泥土、沙砾、昆虫产生了排斥感、恐惧感,那么,这是再洗几百桶衣服都无法挽回的损失。”Kiki说。

改变,就这样慢慢开始了。见下图。

(Kiki的记录:13个月2天 虽然有大大的草坪,但我只能呆在这小小的毯子上,怎么能玩得畅快?)

(Kiki的记录:1岁26天 这是妈妈第一次将我直接放在地上,虽然衣服有些脏,但我玩得可开心了)

(自己吃得很香的小星星)

(小卷幼儿园最后一年,要练习离开家人,在幼儿园过夜。弟弟帮她拖着箱子)

03

好性格、胜过好成绩


挪威的幼儿园,开设的知识课程很简单。孩子主要任务是玩儿,在玩儿中培养体能、创造力、自理性和情商。这些能力,在挪威的基础教育中,被认为非常重要。


孩子一岁前,开始学习自己吃饭。一岁时送到幼儿园,如果还不会吃饭,就只能饿着了自己的衣服玩具,自己收拾好。幼儿园最后一年,孩子要练习独立生活。Kiki的老公在这样的教育下,可以熟练的换尿布、烧饭、缝衣服。

Kiki总结说,中国的幼儿园,侧重知识教育;而挪威的幼儿园,注重性格培养

除了让孩子亲近自然,在玩耍中探索,挪威幼儿园分班也有讲究。

1-3岁的孩子一个班,3-6岁的孩子一个班。这样,大一点的孩子,可以学会照顾小孩;小小孩也可以像大小孩学习。

小卷在这样的环境中,早早渴望有弟弟妹妹。小星星出生后,她给了弟弟超出想象的欢迎和爱。

以下是Kiki的记录。

另一个让Kiki惊讶的是,挪威的人人平等理念,也渗透到幼儿教育中。

在挪威,成绩单是保密的,孩子们只能跟过去的自己比较,而不能与他人比较 (英国也是一样,成绩保密,只对个人公开)。

涉及孩子的家长会,也是保密的,只能一对一进行。因为,“每个孩子天生不同,擅长的领域不一样。不能拿孩子的弱项,跟别人的强项比,让孩子从小被羞辱,” 挪威的幼儿教师说。

但是,作为一个中国妈妈,Kiki也很难不焦虑。比如,小卷天生数学好,识字慢。“为什么有的字,你刚看过一遍,翻过一页就不认识呢?”

而Kiki的老公是典型的挪威人。他认为这种焦虑不必要。对于小孩,情商和体能最重要。而知识的理解,到了一定年龄会事半功倍的4岁认字慢,很正常,认知能力没到嘛。到了6岁自然会快的。

在挪威教育部出台的幼儿园条例中,以法律形式规定,幼儿园要:充分尊重人的尊严和天性,让孩子学习慈善,学会遗忘、发展体能,懂得平等和团结。鼓励人的创造力和探索精神。

正因为挪威注重平等和情商教育,Kiki认为,适当引入亚洲的竞争性,做一些平衡,是必要的。

就像"虎妈"蔡美也提到,自己正因为住在美国,大环境宽松,才引入亚洲的高压教育。如果身在亚洲,应该会倒过来。

世界上没有绝对正确的教育。 看到他人长处,借鉴一下,再充分发挥自己优势,应该是最聪明的做法。

以成绩为导向的教育,从小希望把别人比下去,确实制造了很多焦虑。

在挪威,人们认为,让强者学会帮助弱者,互相学习,减少人的攻击性,以及,拥有良好的大自然,是健康生活必须的。

这样的理想,在亚洲能否实现呢?

还记得文章开头的讨论吧。为什么有人总是抱怨天气,而有些人,无论晴雨,都很开心呢?

除了基因因素,不同的教育环境,会带给人不同的想法、不一样的梦境、不同的幸福感。

挪威幸福指数高,还是有道理的。

如果能打开眼界,放开心胸,扬己之长,也学习他人长处,相信人类会变得更好。

跨国生活的Kiki,在文化的冲突和不断的学习中,给自己找到了一个平衡点。

小卷四岁时,她写下这样一段话:

做父母,是世界上最难的职业,同时也是最美妙的职业,我们在塑造一个孩子的同时,也在不断地完善我们自身。我不是一个完美妈妈,作为妈妈,我只有4岁,和我的女儿一样大,我自身也有很多缺陷,我和孩子一起成长。

当发现自己哪里做的不好,她会真诚向孩子道歉。

而情商很高的小卷会说:”妈妈,没关系的。我知道你爱我,而我,也依然爱你。”

她还会告诉妈妈,如果自己情绪不好 ,请妈妈不要过来,让她自己先哭一会儿。“因为,我在大哭,听不到你说什么,你会被激怒,也会变得生气,我们会互相伤害。不如让我自己呆一会儿,等我平静了,我会喊妈妈,你就立刻过来,给我一个拥抱,我就会觉得好多了。。。”

挪威长大的小卷,自己给出的情绪管理方法,让Kiki也大大地学习了!

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泡爸出于给泡泡讲知识的原因,“不小心”成为作家。已出版《让孩子着迷的中国历史》、《让孩子着迷的中国地理》、《大人孩子都能懂的时间简史》等十多本知识童书。


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